Profesorii LGBT+ sunt esențiali pentru supraviețuirea copiilor LGBT+

student queer la absolvire
Drs Producoes/Getty Images

„A avea o profesoară lesbiană mi-a schimbat viața.” „Nu am crezut că oamenii ca mine pot FI până când nu am avut un profesor ciudat.” „Profesorul meu a fost prima persoană care m-a acceptat pentru mine.”

Ideea că profesorii pot fi influențe care schimbă viața nu este nimic nou. Dar ideea că profesorii (în afara) lesbiene, gay, bisexuali și transgender (LGBT+) pot salva vieți este.

Cu toate acestea, unii profesori LGBT+ aleg să nu împărtășească sexul sau sexualitatea lor studenților, colegilor sau administrației lor.

În multe cazuri, se datorează faptului că, dacă aleg să împărtășească, nu sunt protejați de discriminare conform legii. Citiți mai departe pentru a afla cum această lipsă de protecție poate dăuna atât elevilor, cât și profesorilor.

Nu toți profesorii LGBT+ sunt protejați de lege

În iunie 2020, Curtea Supremă a Statelor Unite a decis că Legea drepturilor civile din 1964 îi protejează pe angajații gay, lesbiene și transsexuali de discriminare.

În contextul unei clase de școală, această hotărâre înseamnă că profesorii nu pot fi discriminați pentru orientarea lor sexuală sau identitatea de gen. Cu toate acestea, peste 20 de state au introdus legi care vizează modul în care profesorii vorbesc cu copiii despre orice lucru LGBT+ de la această hotărâre.

Cunoscute în mod colocvial sub denumirea de legi „No Promo Homo” sau „Nu spuneți gay”, dacă ar fi adoptate, aceste legi ar face legală discriminarea profesorilor în unele state.

În Florida, de exemplu, un proiect de lege privind drepturile părinților în educație, semnat în martie 2022, interzice instruirea privind orientarea sexuală și identitatea de gen pentru copiii de o anumită vârstă.

Acest lucru ar putea oferi părinților și școlilor combustibilul de care au nevoie pentru a concedia profesorii care ies sau împărtășesc în alt mod informații despre orientarea lor sexuală sau identitatea de gen, cum ar fi să aibă pe birou o imagine a partenerului lor de gen similar.

Cum beneficiază elevii de a avea profesori LGBT+ „în afara”

Nu pentru a exagera, dar a avea un profesor LGBT+ (sau 10!) poate schimba literalmente traiectoria vieții unui student în bine.

Și beneficiile de a avea un profesor în afara nu există doar pentru copiii LGBT+, ci și copiii care nu sunt LGBT+ pot beneficia.

1. Poate ajuta elevii să se simtă văzuți și în siguranță

„Reprezentarea LGBT+ îi va ajuta pe copiii queer și întrebători să se simtă văzuți și în siguranță”, spune Ley Cray, director de programare LGBTQIA+ la Charlie Health, o clinică virtuală de sănătate mintală pentru tinerii cu acuitate ridicată.

Tree M., un profesor de școală elementară din Massachusetts, spune că ei au predat odată un elev de clasa a cincea care nu avea acces la televizor sau la computer acasă.

„Studentul mi-a spus că sunt prima persoană pe care au văzut-o vreodată și care arăta de parcă ar vrea să arate când a crescut”, spun ei.

2. Poate ajuta la crearea unui sentiment mai larg de comunitate

Pentru studenții LGBT+, „văzând identitățile lor reprezentate în sala de clasă le poate oferi copiilor un sentiment tangibil de comunitate, sprijin și validare”, spune Cray. „Le permite să simtă că au un loc în lume.”

3. Poate oferi tuturor elevilor acces la o altă ~felie de viață~

Elevilor li se oferă în mod constant situații din viața reală pentru a naviga în școală, spune Dani H., o lesbiană din Chicago, care lucrează cu elevi de gimnaziu și liceu.

„Sunt forțați să lucreze în grupuri, să interacționeze cu oameni de diferite culori ale pielii, religii, care vorbesc diferite limbi”, spune ea.

Cum este diferit pentru studenți de lucrul sau interacțiunea cu cineva care este LGBT+? Răspunsul, spune ea, este nimic.

4. Poate oferi o dovadă tangibilă că o viață LGBT+ fericită este posibilă

„Oferă exemple concrete care ajută la capacitatea unui tânăr de a se vizualiza ca pe cineva cu un viitor fericit și sănătos”, spune Cray.

Având în vedere că tinerii LGBTQ au șanse de peste patru ori mai mari de a încerca să se sinucidă decât colegii lor non-LGBTQ, puterea de a simți că viața ta este una care merită trăită nu poate fi subestimată.

5. Poate ajuta elevii să realizeze că vor să fie ei înșiși profesori

Când un elev vede doar un tip de educator predând, în mod subconștient încep să creadă că numai cineva care se potrivește acelor parametri poate sau ar trebui să devină profesor, spune Kryss Shane, LSW, LMSW, autorul cărții „The Educator’s Guide to LGBT+ Inclusion: A Practical Ghid de resurse pentru profesorii, administratorii și personalul de sprijin al școlii de la K-12.”

„Când studenții văd o varietate de oameni care predau, încep să recunoască nu numai că pot deveni și ei profesori, ci și că toți colegii lor sunt potențiali viitori profesori”, explică Shane.

6. Poate oferi studenților o persoană către care să-și îndrepte întrebările

„Să fiu un profesor care mi-a permis să fiu o resursă pentru copiii care fie nu au învățat despre gen sau sexualitate acasă, precum și pentru cei cărora li se învață în mod special că a fi LGBT+ este rău”, spune Molly M., o persoană queer. profesor care lucrează în învățământul special de gimnaziu.

Danish D., un profesor de liceu din Brooklyn, relatează o experiență similară.

„După ce am venit la studenții mei [as transmasculine and bisexual]un număr dintre ei au venit la mine cu întrebări despre identitățile lor de gen, ceea ce în cele din urmă le ajută să le ofere instrumentele de care au nevoie pentru a se explora pe ei înșiși”, explică Danish.

Atunci când profesorii nu pot fi afară, elevii pot suferi

O sală de clasă fără reprezentare este o sală de clasă care eșuează în mai multe moduri.

În primul rând, nu reprezintă cu exactitate lumea așa cum este de fapt. „Într-o lume diversă, sălile de clasă care evită sau suprimă o gamă de reprezentare pur și simplu dau impresii false”, spune Cray.

În al doilea rând, poate determina copiii care sunt „diferiți” sau „alții” față de ceea ce văd reprezentat în împrejurimile lor să se simtă ca niște străini, spun ei.

Experiența de a fi un străin poate face pe cineva să se simtă ca fiind deviant, defect, deficient sau delir.

„De asemenea, poate contribui la sentimentele de izolare, precum și la homofobia sau transfobia internalizate, toate acestea exacerbând nivelurile semnificative de stres minoritar cu care se confruntă deja persoanele LGBT+”, spune Cray.

Deși este valoros pentru copii să aibă profesori LGBT+, ponderea diversității nu cade exclusiv sau chiar în primul rând (!) asupra profesorilor LGBT+.

Greutatea revine legiuitorilor de stat și administratorilor școlilor pentru ca profesorii să iasă în siguranță.

Beneficiul potențial de a fi afară ca profesor

Dacă ieșiți este o decizie personală, una pe care o pot influența mai mulți factori, printre care:

  • cât de confortabil vă simțiți cu orientarea sexuală sau identitatea de gen
  • cât de confortabil ești cu diferite etichete folosite pentru a-ți descrie identitatea
  • statutul și securitatea relației tale
  • loc de muncă și securitate financiară

Există și beneficii potențiale de luat în considerare.

1. Ajungi să fii tu însuți

Nu poți separa o persoană de orientarea sexuală sau identitatea de gen. A fi LGBT+ informează, într-o oarecare măsură, modul în care interpretezi și navighezi în lume.

Așa că, atunci când vii la studenții și colegii tăi, îți permiți, în esență, să apari, ca și tu la serviciu în fiecare zi.

După cum spune Jared B., un profesor de liceu din Charlotte, care a vorbit pentru prima dată la studenții săi anul trecut, după un deceniu în care a ales să nu o spună, „Mă simt cu adevărat mai ușor mergând la serviciu în fiecare zi – mai mult eu – eu” Sunt o persoană mai fericită din cauza asta.”

2. Nu va trebui să trăiești o viață „duală”.

Dacă nu ești la școală, s-ar putea să simți că ești forțat să ții o viață „dublă” sau „dublă”.

Acest lucru poate duce la epuizare emoțională și mentală intensă, potrivit lui Cray, care spune că depresia pe termen lung, anxietatea, consumul de substanțe și disocierea ar putea deveni un risc.

De fapt, de aceea Jared B. a decis în sfârșit să iasă.

„A nu fi la școală m-a făcut să simt că am „viața mea reală” și „viața mea de predare”, spune el. „Dar pentru că simt că predarea este chemarea mea, acea despărțire a simțit dezorientarea și, în cele din urmă, mi-a afectat bunăstarea mentală.”

3. Vă poate ajuta sănătatea mintală

„Când împrejurimile lor intimidează pe cineva pentru a-și păstra identitatea tăcută, riscă să aibă o teamă mereu prezentă de a fi dezvăluiți”, spune Cray.

Sau, a avea acele informații partajate într-un mod care nu este aliniat cu cronologia, formularea sau grija lor optime.

Pentru mulți oameni care sunt încă „în dulap” în anumite părți ale vieții lor, acest lucru poate crea o cantitate intensă de anxietate, spun ei.

De asemenea, a nu fi afară poate face o persoană să simtă:

  • suspicios față de oricine le pune întrebări personale
  • paranoic despre a fi scos în afară
  • săritor când sunteți în public cu un partener

4. Vă poate oferi oportunități de a fi un mentor pentru copiii care au nevoie de unul

Când le spui studenților tăi că nu ești cisgen sau heterosexual, le spui și că ești o persoană cu care pot vorbi despre propriul gen și sexualitate, precum și despre lucruri pe care le-au învățat despre gen și sexualitate.

„Să fiu homosexual mi-a oferit oportunitatea de a fi o placă de sunet și o sărbătoare a studenților în relații secrete cu cineva de gen similar”, spune Molly M.

Dar nu doar copiii LGBT+ pot veni la tine.

Molly M. spune că a avut și studenți care au învățat că homosexualitatea este un păcat acasă, care le-a cerut să vorbească cu ea despre experiența ei.

„Au fost niște conversații foarte distractive pe care le-am avut cu studenții LGBT+, dar au fost și conversații foarte grele”, spune ea. „Dar acele conversații grele au fost pline de satisfacții pentru că i-au ajutat pe elevi să realizeze că ceea ce părinții lor i-au învățat era un păcat, era un lucru pe care îl făcea sau îl făcea profesorul pe care îl iubesc.”

5. Poate prelungi „durata de viață” a carierei tale

A fi afară poate avea chiar puterea de a vă crește interesul și probabilitatea de a rămâne în districtul școlar actual sau de a vă continua cariera ca profesor de-a lungul anilor.

„Adesea, educatori LGBT+ [who are not out] ajung să se simtă înstrăinați la locul de muncă, deprimați și chiar tind să-și părăsească cariera pentru a trăi deschis”, spune Shane.

„Nu numai că acest lucru le dăunează, [but it also] dăunează societății noastre, deoarece forța noastră de muncă a profesorilor este deja mult prea scăzută, iar educatorii mari schimbă viața tuturor copiilor”, adaugă Shane.

Ce ar trebui să știe profesorii înainte de a ieși în clasă

Este posibil ca acest articol să te fi convins că există beneficii pentru tine, atât pentru tine, cât și pentru studenții tăi. Dar înainte de a continua, asigurați-vă că citiți legile privind discriminarea din statul dumneavoastră.

„Principalul motiv pentru care m-am simțit confortabil să ies este că locuiesc în Massachusetts, care este în plină expansiune cu legile lor anti-discriminare”, spune Molly M. „De asemenea, lucrez pentru un district școlar care este cunoscut pentru că le tratează LGBT+. angajații incredibil de bine.”

Pentru a afla dacă este legal să veniți în sala de clasă, precum și ce tipuri de protecții există, consultați această hartă a nediscriminării.

Molly M. recomandă, de asemenea, să fiți pregătit pentru tipul de stres pe care îl experimentați în timp ce sunteți în clasă să fie diferit de tipul de stres de a fi închis.

„Înțelegeți că există momente când a fi afară va fi stresant și în care veți simți că sexualitatea ta este o povară”, spune ea. „Dar vor exista și momente în care vei putea fi acolo pentru studenții tăi, care se simt cu adevărat minunate, hrănitoare și speciale.”

Cum arată să le iasă studenților, mai exact?

Este o întrebare bună, cu o listă lungă de răspunsuri. Unii profesori aleg să iasă anunțând sexul sau sexualitatea lor alături de o listă de alți identificatori în prima zi de curs.

Unii aleg să facă acest lucru nonverbal, postând fotografii cu familia lor în sala de clasă sau atârnând un steag curcubeu pe perete.

Dar puteți alege să le menționați studenților numai atunci când credeți că le-ar putea beneficia în mod explicit.

Lui Dani H., de exemplu, îi place să își pună următoarele întrebări înainte de a se adresa unui student sau unui grup de studenți:

  1. Va ajuta acel student cu problema lui dacă știe despre mine?
  2. S-ar construi un alt nivel de încredere cu ei?
  3. Învățarea că sunt LGBT+ le-ar putea deschide mintea altor persoane LGBT+ și ar putea ajuta pe altcineva?

Linia de jos

La sfârșitul zilei, copiii din spectrul de gen și sexualitate beneficiază de reprezentarea LGBT+ în clasă, la fel ca și profesorii.

Dar pentru a exista această reprezentare LGBT+, majoritatea profesorilor au nevoie de dovezi că districtul lor școlar și statul lor îi vor proteja în mod activ de discriminare.


Gabrielle Kassel este o scriitoare de sex și wellness din New York și antrenoare CrossFit Nivel 1. Ea a devenit o persoană matinală, a testat peste 200 de vibratoare și a mâncat, a băut și a periat cu cărbune – totul în numele jurnalismului. În timpul ei liber, ea poate fi găsită citind cărți de auto-ajutor și romane de dragoste, pressing pe bancă sau dansând cu pole. Urmărește-o pe Instagram.

Află mai multe

Discussion about this post

Recommended

Don't Miss