Care sunt etapele de dezvoltare ale lui Piaget și cum sunt ele utilizate?

Cele patru etape ale lui Piaget

Etapele lui Piaget sunt specifice vârstei și marcate de caracteristici importante ale proceselor de gândire. Acestea includ, de asemenea, obiectivele pe care copiii ar trebui să le atingă pe măsură ce trec printr-o anumită etapă.

Schemă, asimilare, acomodare și echilibrare

Există o varietate de termeni folosiți de Piaget în teoria sa pentru a explica dezvoltarea cognitivă și modul în care aceasta este realizată în diferite etape.

Schemă este un termen pe care l-a folosit pentru a reprezenta elementele de bază ale cunoașterii. S-ar putea să vă gândiți la scheme ca pe carduri diferite în interiorul creierului. Fiecare informează individul despre cum să reacționeze la informații sau situații noi.

De exemplu, imaginați-vă o persoană care vizitează magazinul alimentar pentru a cumpăra lapte. În acest caz, schema este un model de comportament stocat mental care poate fi aplicat acestei situații. Persoana își amintește cum să treacă pe culoare, să găsească laptele, să selecteze tipul preferat și apoi să plătească la registru. Ori de câte ori persoana este însărcinată să obțină lapte, acest „script” sau schemă este amintit din memorie.

Alți termeni importanți:

• Asimilare folosește o schemă existentă și o aplică unei situații sau obiecte noi.
• Cazare schimbă abordările atunci când o schemă existentă nu funcționează într-o anumită situație.
• Echilibrare este forța motrice care duce toată dezvoltarea înainte. Piaget nu credea că dezvoltarea progresează constant. În schimb, s-a mișcat cu salturi și limite în funcție de experiențe.

Cum pot îngrijitorii să folosească schemele?

Părinții și profesorii pot ajuta la construirea diferitelor scheme ale unui copil pentru a promova învățarea și dezvoltarea de-a lungul etapelor. Acest lucru se poate realiza oferindu-le copiilor multă expunere la lumea exterioară. A fi expus la o varietate de experiențe de învățare prin practică de la o vârstă fragedă poate ajuta la construirea acelor fișe interne. Apoi, pe măsură ce copiii cresc, este vorba despre lărgirea experiențelor și aplicarea lor în situații noi, chiar ipotetice.

Cum se aplică etapele lui Piaget la învățare și dezvoltare

Deci, cum anume pot fi aplicate în educație etapele lui Piaget? La rădăcină, este vorba de a recunoaște stadiul în care se află în prezent un copil și de a răspunde la acel nivel de dezvoltare.

Profesorii și părinții pot ajuta oferindu-le copiilor diferite experiențe sau modalități de a explora și experimenta mediile lor. Prin aceste experiențe, copiii pot înțelege diferite concepte într-un mod practic.

Pentru copiii mici care intră în grădiniță și grădiniță, teoriile lui Piaget se aliniază mai mult cu programele școlare bazate pe joacă sau cu mediile în care copiilor li se oferă oportunități de încercare și eroare și de interacțiune cu lumea reală.

Filosofia lui Piaget poate fi încorporată în orice program de educație.

Exemplele includ:

• Oferirea de șanse de încercare și eroare. Concentrați-vă pe procesul de învățare versus rezultatul final.
• Oferirea copiilor cu ajutoare vizuale și alte elemente de recuzită, cum ar fi modele, pentru a ilustra diferite idei și concepte.
• Folosind exemple din viața reală pentru a picta idei complexe, cum ar fi problemele cu cuvinte la matematică.
• Oferirea de șanse de a clasifica sau grupa informații. Contururile și ierarhiile sunt exemple bune și le permit copiilor să construiască idei noi din cunoștințele anterioare.
• Oferă probleme care necesită gândire analitică sau logică. În acest caz, teaserele pot fi folosite ca instrument.

De asemenea, vă puteți ajuta copilul pe parcursul etapelor, ținând cont de stilul său specific de învățare la momentul respectiv:

Senzomotorii

• Folosiți obiecte reale în activități de joacă.
• Conectați jocul cu cele cinci simțuri.
• Implementați rutine pentru cei mai mici copii. Sunt previzibile și pot fi foarte utile în dezvoltarea comunicării.

Preoperațional

• Copiii învață cel mai bine făcând. Permiteți-le să interacționeze activ cu o varietate de lucruri din mediul lor, inclusiv cărți, oameni, jocuri și obiecte.
• Puneți întrebări în timp ce copiii sunt angajați în rutina zilnică și permiteți-le să vină cu propriile idei.
• Subliniază lucruri noi și încurajează copiii să te întrebe despre acele lucruri.

Betonul operational

• Creați cronologie, modele tridimensionale, experimente științifice și alte moduri de a manipula concepte abstracte.
• Folosiți teascuri și ghicitori pentru a stimula gândirea analitică.
• Concentrați-vă pe întrebări deschise.

Operațional formal

• Oferiți explicații pas cu pas ale conceptelor și utilizați diagrame și alte ajutoare vizuale.
• Explorează situații ipotetice. Le puteți lega de evenimente curente sau probleme sociale.
• Lărgiți conceptele ori de câte ori este posibil. De exemplu, dacă vorbim despre Războiul Civil, discutați despre alte probleme care au divizat țara de atunci.

Contra teoriei lui Piaget

Sunt câteva critici la adresa etapelor lui Piaget. În special, cercetătorii din anii 1960 și 1970 au susținut că Piaget ar fi putut subestima abilitățile copiilor folosind termeni confuzi și sarcini deosebit de dificile în observațiile sale. În alte studii, copiii au avut succes în demonstrarea cunoștințelor anumitor concepte sau abilități atunci când acestea au fost prezentate într-un mod mai simplu.

Teoria lui Piaget se așteaptă, de asemenea, ca copiii dintr-o anumită etapă să fie în primul rând la acea etapă, cu toate sarcinile prezentate. Alți cercetători au descoperit că există o serie de abilități cu sarcini cognitive. Cu alte cuvinte, unii copii pot excela sau se pot lupta într-un domeniu față de altul.

Teoria lui Piaget explică, de asemenea, că încercarea de a-i învăța pe copii concepte deosebit de avansate ar fi fără succes. Cu toate acestea, în unele cazuri, copiii pot fi capabili să învețe idei avansate chiar și cu instrucțiuni scurte. Copiii pot fi mai adaptabili și mai competenți decât le acordă meritul etapelor lui Piaget.

În sfârșit, Piaget a examinat în primul rând copiii albi din clasa de mijloc din țările dezvoltate în munca sa. Ca rezultat, descoperirile sale pot fi denaturate pentru acest subset de oameni și s-ar putea să nu se aplice direct altor grupuri sau locații.

Piaget vs Vygotski

Lev Vygotsky și-a dezvoltat teoria despre dezvoltarea copilului în același timp în care Piaget își dezvolta propria teorie. La fel ca Piaget, Vygotsky credea că copiii se dezvoltă prin etape. Spre deosebire de Piaget, Vygotsky credea că învățarea și dezvoltarea sunt legate de interacțiunile sociale și de cultură. În timp ce Piaget credea că copiii învață făcând, Vygotsky credea că învață prin arătare.

Piaget vs Montessori

Maria Montessori a împărtășit câteva idei cu Piaget, inclusiv despre modul în care copiii trec prin etape. Teoriile lor sunt similare până când copiii împlinesc vârsta de 3 ani. La școală, sălile de clasă Montessori sunt mai orientate către copii. Sălile de clasă Piaget sunt mai mult direcționate de profesor, cu accent pe rutină, deși există flexibilitate și oportunități pentru activitățile conduse de copil.

La pachet

Munca lui Jean Piaget i-a ajutat pe oameni să înțeleagă cum se dezvoltă cunoștințele în diferite etape ale copilăriei, începând de la naștere. Filosofia lui este folosită și astăzi în sălile de clasă de la grădiniță până la clasa a XII-a. Înțelegerea diferitelor etape vă poate ajuta să vă înțelegeți mai bine propriul copil și să vă ajutați dezvoltarea învățării.